Инженерный ренессанс

№37 (6438) от 20 мая 2026

Как Рязанский политех готовит кадры под запросы реального сектора

В обществе бытует мнение, что высшее техническое образование переживает системный кризис: говорят о разрыве между теорией и производством, о формализации знаний и оттоке талантов. Однако оценка, звучащая в стенах Рязанского политеха, кардинально расходится с этими настроениями. Анализ ситуации, основанный на реальных показателях трудоустройства и взаимодействия с промышленными предприятиями, говорит не о кризисе, а о сложном, но последовательном процессе адаптации к новым экономическим условиям. Об этом нам рассказал заместитель директора филиала по научной работе и цифровому развитию, кандидат технических наук Александр Семёнович АСАЕВ.

– Ключевой маркер здоровья любого учебного заведения – судьба его выпускников. В этом вопросе статистика Рязанского политехнического института непреклонна: 95–97 процентов молодых специалистов по техническим направлениям находят работу по специальности либо в первый год после выпуска, либо ещё в процессе обучения. Утечка кадров за рубеж, характерная для прошлых десятилетий, в машиностроении, строительстве и архитектуре практически остановлена. Причина проста и измеряется экономическими показателями – уровень заработной платы на промышленных предприятиях региона и страны стал по-настоящему конкурентным. Более того, правительственная поддержка через программы «Приоритет-2030» и создание передовых инженерных школ создают финансовую и инфраструктурную подушку, позволяющую вузу смотреть в завтрашний день без пессимизма.

Если провести аудит учебного процесса, можно заметить, что он намеренно лишён «стерильности». Примерно 20 процентов профессорско-преподавательского состава – это внешние совместители с реальных производств. Крупные индустриальные партнёры, такие как Приборный завод, «Красное знамя» и «Тяжпресс-маш», направляют своих ведущих сотрудников в аудитории. Здесь присутствует двусторонний интерес: университет получает носителя актуальных инженерных трендов, а завод – прямой доступ к подбору талантливых студентов, которые зачастую остаются работать на предприятии. Говорить о кадровом голоде среди преподавателей-инженеров можно лишь в контексте исторического минимума безработицы по всей стране, но этот вызов нивелируется именно форматом совместительства и наставничества.

Особого внимания заслуживает механизм целевого обучения, положенный в основу федеральной стратегии и активно применяемый на кафедре «Промышленное и гражданское строительство». При таком подходе заключается трёхсторонний договор между студентом, вузом и будущим работодателем. Это не формальное соглашение о прохождении практики на 3–4 курсах, а глубокая интеграция, когда предприятие выступает заказчиком специалиста «под ключ». Образовательная программа корректируется под конкретные задачи завода или строительной компании: вводятся дополнительные дисциплины, меняется тематика курсовых и дипломных проектов, а сам студент проходит обучение по индивидуальному графику.

На строительном направлении показатель целевого приёма достигает 80 процентов. Это означает, что подавляющее большинство выпускников ещё на этапе поступления знают не только размер будущей зарплаты, но и свой карьерный трек на годы вперед. Утверждение, что абитуриенты не идут на стройку, ошибочно. Напротив, наблюдается прямая корреляция между рыночной стабильностью отрасли и конкурсом на место. Если строительный сектор демонстрирует рост выручки и стабильность, поток мотивированных абитуриентов возрастает. Проблема кроется не в потере интереса к профессии, а в демографической яме и жёсткой конкуренции за каждого выпускника школ между секторами экономики.

Что касается наполнения учебного процесса, то в ответ на запросы рынка кафедра делает ставку на цифровые компетенции и системное мышление. Инженера будущего не выращивают исключительно на работе с «железом» – зачастую уникальные станки существуют на предприятиях в единственном экземпляре и первичный опыт управления ими можно получить только на месте. Упор делается на владение ВIМ-технологиями (информационное моделирование зданий) – созданием полноценных цифровых двойников зданий, где просчитаны все нагрузки, материалы и пересечения инженерных коммуникаций. Это позволяет свести ошибки проектирования к нулю. Выпускник строительного профиля владеет передовыми отечественными программными продуктами, что делает его инструментом высокой точности в руках компаний-лидеров отрасли.

Резюмируя состояние инженерного образования в регионе, можно утверждать, что кафедра ПГС и институт в целом отказались от роли статичного образовательного учреждения. Они не являются ни «скорой помощью», хаотично закрывающей вакансии, ни оторванной от реальности кузницей теоретиков. Это адаптивная система, где баланс между фундаментальной подготовкой и прикладными навыками регулируется прямым руководством индустриальных партнеров. Главная задача на ближайшую пятилетку – усиление связки со средними профессиональными учебными заведениями и дальнейшее развитие профориентации, чтобы в условиях тотальной технологической гонки обеспечить предприятия кадрами, способными не догонять, а опережать требования рынка.